Mathayo Miller
Hisabati/Uchumi na Masomo ya Biashara ya Sekondari
Matthew alihitimu masomo ya Sayansi katika Chuo Kikuu cha Queensland, Australia. Baada ya miaka 3 kufundisha ESL katika shule za msingi za Korea, alirudi Australia kukamilisha sifa za baada ya kuhitimu katika Biashara na Elimu katika chuo kikuu kimoja.
Matthew alifundisha katika shule za sekondari nchini Australia na Uingereza, na katika shule za kimataifa za Saudi Arabia na Kambodia. Akiwa amefundisha Sayansi hapo awali, anapendelea kufundisha Hisabati. "Hisabati ni ujuzi wa kitaratibu, na fursa nyingi za kujifunza zinazozingatia wanafunzi darasani. Masomo bora zaidi hutokea ninapozungumza kidogo.”
Baada ya kuishi Uchina, Uchina ndio taifa la kwanza ambalo Mathayo amefanya jaribio kubwa la kujifunza lugha ya asili.
Uzoefu wa Kufundisha
Miaka 10 ya uzoefu wa elimu ya kimataifa
Jina langu ni Bw. Mathayo. Mimi ni mwalimu wa sekondari wa hisabati katika BIS. Nina takriban miaka 10 ya uzoefu wa kufundisha na tajriba ya miaka 5 kama mwalimu wa sekondari. Kwa hivyo nilifanya kufuzu kwangu kwa ualimu huko Australia mnamo 2014 Na tangu wakati huo nimekuwa nikifundisha katika shule kadhaa za sekondari zikiwemo shule tatu za kimataifa. BIS ni shule yangu ya tatu. Na ni shule yangu ya pili kufanya kazi kama mwalimu wa hisabati.
Mfano wa Kufundisha
Kujifunza kwa ushirikiano na maandalizi ya mitihani ya IGCSE
Kwa sasa tunaangazia maandalizi ya mitihani. Kwa hivyo kuanzia Mwaka wa 7 hadi 11, ni maandalizi ya mitihani ya IGCSE. Mimi hujumuisha shughuli nyingi zinazozingatia wanafunzi katika masomo yangu, kwa sababu ninataka wanafunzi wawe wanazungumza muda mwingi wa somo. Kwa hivyo nina mifano michache hapa ya jinsi ninavyoweza kuwashirikisha wanafunzi na kuwafanya wafanye kazi pamoja na kujifunza kikamilifu.
Kwa mfano, tulitumia Kadi za Nifuate darasani ambapo wanafunzi hawa hufanya kazi pamoja katika vikundi vya watu wawili au vikundi vya watu watatu na inabidi tu kulinganisha ncha moja ya kadi na nyingine. Hii sio sawa kwamba hii lazima ilingane na hiyo na hatimaye kutengeneza safu ya kadi. Hiyo ni aina moja ya shughuli. Pia tunayo nyingine inaitwa Tarsia Puzzle ambapo inafanana japo safari hii tuna pande tatu ambazo inabidi zifanane na kuziweka pamoja na hatimaye zitatengeneza umbo. Hiyo ndiyo tunaiita Tarsia Puzzle. Unaweza kutumia aina hizi za mazoezi ya kadi kwa mada nyingi tofauti. Ninaweza kuwa na vikundi vya kufanya kazi vya wanafunzi. Pia tuna Rally Coach ambapo wanafunzi hupeana zamu ili wanafunzi wajaribu na kufanya mazoezi huku kwa mwanafunzi mwingine, wenzi wao wakiwatazama, kuwafundisha na kuhakikisha kuwa wanafanya jambo linalofaa. Kwa hiyo wanafanya hivyo kwa zamu.
Na kwa kweli baadhi ya wanafunzi hufanya vizuri sana. Tuna aina nyingine ya shughuli Ungo wa Eratosthenes. Hii yote ni juu ya kutambua nambari za Prime. Kama fursa yoyote ninayopata ya kuwafanya wanafunzi wafanye kazi pamoja, nilichapisha kwenye A3 na ninawafanya wafanye kazi pamoja wawili wawili.
Katika somo langu la kawaida, natumai ninazungumza tu juu ya 20% ya wakati kwa si zaidi ya dakika 5 hadi 10 kwa wakati mmoja. Wakati uliobaki, wanafunzi wanakaa pamoja, wanafanya kazi pamoja, wanafikiri pamoja na kushiriki katika shughuli pamoja.
Kufundisha Falsafa
Jifunze zaidi kutoka kwa kila mmoja
Yajumuishe katika falsafa, wanafunzi hujifunza zaidi kutoka kwa kila mmoja kuliko wao kutoka kwangu. Kwa hivyo ndio maana napendelea kujiita mwezeshaji wa kujifunza ambapo mimi hutoa mazingira na mwelekeo kwa wanafunzi kushiriki mistari yao wenyewe na kusaidiana. Sio mimi tu niliyekuwa mbele nikifundisha somo zima. Ingawa kwa mtazamo wangu hilo halingekuwa somo zuri hata kidogo. Nahitaji wanafunzi washirikiane. Na kwa hivyo ninatoa mwelekeo. Nina malengo ya kujifunza kwenye ubao kila siku. Wanafunzi wanajua ni nini hasa watakachojihusisha nacho na kujifunza. Na maagizo ni ndogo. Kawaida ni kwa maagizo ya shughuli kwa wanafunzi kujua wanachofanya haswa. Wakati uliobaki wanafunzi wanajishughulisha wenyewe. Kwa sababu kulingana na ushahidi, wanafunzi hujifunza mengi zaidi wanapokuwa na shughuli nyingi badala ya kumsikiliza tu mwalimu anapozungumza kila wakati.
Nilifanya vipimo vyangu vya uchunguzi mwanzoni mwa mwaka na ilithibitisha kuwa alama za mtihani ziliboreshwa. Pia unapowaona wanafunzi darasani, sio tu uboreshaji wa alama za mtihani. Hakika naweza kuamua uboreshaji wa mtazamo. Ninapenda wanafunzi washiriki kuanzia mwanzo hadi mwisho kila somo. Daima wanafanya kazi zao za nyumbani. Na hakika wanafunzi wamedhamiria.
Kulikuwa na wanafunzi ambao walikuwa wakiniuliza kila mara. Walinijia kuniuliza "nitafanyaje swali hili". Nilitaka kurekebisha utamaduni huo darasani badala ya kuniuliza tu na kuniona kama mtu wa kwenda. Sasa wanaulizana na wanasaidiana. Kwa hivyo hiyo ni sehemu ya ukuaji pia.
Muda wa kutuma: Dec-15-2022
