Toleo hili la habari za ubunifu za BIS linaletwa kwenu na walimu wetu: Peter kutoka EYFS, Zanie kutoka Shule ya Msingi, Melissa kutoka Shule ya Sekondari, na Mary, mwalimu wetu wa Kichina. Imepita mwezi mmoja kamili tangu kuanza kwa muhula mpya wa shule. Wanafunzi wetu wamefanya maendeleo gani mwezi huu? Ni matukio gani ya kusisimua yametokea kwenye chuo chetu? Hebu tujue pamoja!

Kujifunza kwa Shirikishi katika Elimu ya Ubunifu: Kukuza Mafunzo ya Kina na Mtazamo wa Kimataifa

Kujifunza kwa kushirikiana ni muhimu sana katika darasa langu. Ninahisi kuwa uzoefu wa kielimu unaotumika, kijamii, kimazingira, unaovutia, na unaomilikiwa na wanafunzi unaweza kusababisha kujifunza kwa kina.

Wiki hii iliyopita Year 8s wamekuwa wakijaribu kuunda Programu bunifu kwa watumiaji wa simu za mkononi na pia kuzindua awamu yao ya pili ya uwasilishaji.

Ammar na Crossing kutoka mwaka wa 8 walikuwa wasimamizi wa mradi waliojitolea kila mmoja akiendesha meli iliyobana, kwa bidii, kukasimu majukumu na kuhakikisha vipengele vyote vya mradi vinaendeshwa kulingana na mpango.

Kila kikundi kilifanya utafiti na kuunda ramani za mawazo, ubao wa hisia, nembo za programu na vitendaji kabla ya kuwasilisha na kukagua kwa umakini matoleo ya Programu za kila mmoja. Mila, Ammar, Crossing na Alan walikuwa washiriki shirikishi katika kuwahoji wafanyakazi wa BIS ili kujua maoni yao, zoezi ambalo sio tu linakuza kujiamini kwa wanafunzi lakini huongeza ujuzi wa mawasiliano. Eason ilikuwa msingi katika uundaji na uundaji wa programu.

Mitazamo ya kimataifa ilianza kwa kutambua maoni na imani za watu kuhusu chakula, na pia kuchanganua mtazamo tofauti kuhusu lishe. Majadiliano yalilenga maswala mbali mbali ikiwa ni pamoja na hali za kiafya kama vile kisukari, mizio na kutovumilia chakula. Uchunguzi zaidi ulichunguza sababu za kidini za lishe na ustawi wa wanyama, na mazingira na athari zake kwa chakula tunachokula.

Sehemu ya mwisho ya wiki iliona wanafunzi wa mwaka wa 7 wakibuni miongozo ya kuwakaribisha wanafunzi wenye mtazamo wa kubadilisha fedha za kigeni, ili kuwafahamisha kuhusu maisha katika BIS. Zilitia ndani sheria na desturi za shule pamoja na maelezo ya ziada ya kuwasaidia wanafunzi wa kigeni wakati wa kukaa kwao kimawazo. Rayann katika mwaka wa 7 alifanya mafanikio ya ajabu na brosha yake ya kubadilisha fedha za kigeni.

Katika mitazamo ya kimataifa wanafunzi walifanya kazi kwa jozi kuchunguza chapa za ndani na kimataifa na kuhitimisha kwa kipande cha ulinganisho kilichoandikwa kwenye nembo na bidhaa wanazozipenda.

Kujifunza kwa Shirikishi mara nyingi hulinganishwa na "kazi ya kikundi", lakini hujumuisha shughuli nyingi zaidi ikiwa ni pamoja na majadiliano ya jozi na vikundi vidogo na shughuli za mapitio ya rika, shughuli kama hizo zitatekelezwa katika muhula huu wote. Lev Vygotsky, inasema kwamba tunajifunza kupitia maingiliano na wenzetu na walimu, hivyo basi kuunda jumuiya ya kujifunza zaidi kunaweza kuathiri vyema uwezo wa mwanafunzi na kusaidia kufikia malengo ya mwanafunzi binafsi.